近來“男孩危機”成熱門話題。為改變當下男生教育環(huán)境，上海有關(guān)方面正在籌建“全男校”。3月21日，華東師范大學已與黃浦區(qū)簽訂教育戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方將就高中學段建立“市八男子中學”的可行性進行專項研究。市八中學已就“辦男子中學”提交申請方案。（《勞動報》3月22日）

散，這造成一些男生出現(xiàn)問題，比如染上網(wǎng)癮、交上不好朋友，成為問題學生。針對這些問題，不但需要學校教育方式、評價方式轉(zhuǎn)變，還需要家庭轉(zhuǎn)變教育方式，父母多與孩子進行溝通，同時需要社會教育發(fā)展作用，這就包括推進社區(qū)教育，給學生學習之外的生活空間，建立影視、游戲、圖書等分級制度，給孩子健康成長的外部環(huán)境，等等。 只有男校的形式，而無教育理念和教育內(nèi)容的全面轉(zhuǎn)變，只是在現(xiàn)實教育中，增加了一個“噱頭”，而如果轉(zhuǎn)變教育理念和教育內(nèi)容，男校的出現(xiàn)，將不是拯救男生，而是為學生提供一種選擇。——后者正是打破單一教育模式，實行個性化教育的教育理念。作為給受教育者提供多元的教育選擇，舉辦一所男子中學，并無不可。這就如國外，當前仍有女中和男中一樣。因為受教育者的情況千差萬別，他們可以根據(jù)自己的個性、興趣選擇適合自己的學校，而教育應(yīng)盡可能為其提供多元的選擇，不是千校一面。

近來“男孩危機”成熱門話題。為改變當下男生教育環(huán)境，上海有關(guān)方面正在籌建“全男校”。3月21日，華東師范大學已與黃浦區(qū)簽訂教育戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方將就高中學段建立“市八男子中學”的可行性進行專項研究。市八中學已就“辦男子中學”提交申請方案。（《勞動報》3月22日） 作為給受教育者提供多元的教育選擇，舉辦一所男子中學，并無不可。這就如國外，當前仍有女中和男中一樣。因為受教育者的情況千差萬別，他們可以根據(jù)自己的個性、興趣選擇適合自己的學校，而教育應(yīng)盡可能為其提供多元的選擇，不是千校一面。 但是，如果是為應(yīng)對“男孩危機”來舉辦男子中學，就值得商榷了。近年來有關(guān)男孩在教育中處于全面弱勢的聲音不斷，同時社會上又有“二奶現(xiàn)象”，因此有專家提出加強性別教育，但在筆者看來，由此專門舉辦男校，或者開辦“女子學院”，都是開錯了藥方。 首先，不管是對男孩，還是對女孩，今天的學校教育，都存在一個相同的問題，就是沒有公民教育，即沒有教育引導學生形成公民道德責任意識和法律責任意識，課堂教育采取灌輸教育方式，由此造成學生缺乏獨立思考；學校關(guān)注的是孩子的升學考試成績，而忽視非高考科目的教育，由此扼殺學生的個性和興趣；學校對學生的知識但是，如果是為應(yīng)對“男孩危機”來舉辦男子中學，就值得商榷了。近年來有關(guān)男孩在教育中處于全面弱勢的聲音不斷，同時社會上又有“二奶現(xiàn)象”，因此有專家提出加強性別教育，但在筆者看來，由此專門舉辦男校，或者開辦“女子學院”，都是開錯了藥方。

散，這造成一些男生出現(xiàn)問題，比如染上網(wǎng)癮、交上不好朋友，成為問題學生。針對這些問題，不但需要學校教育方式、評價方式轉(zhuǎn)變，還需要家庭轉(zhuǎn)變教育方式，父母多與孩子進行溝通，同時需要社會教育發(fā)展作用，這就包括推進社區(qū)教育，給學生學習之外的生活空間，建立影視、游戲、圖書等分級制度，給孩子健康成長的外部環(huán)境，等等。 只有男校的形式，而無教育理念和教育內(nèi)容的全面轉(zhuǎn)變，只是在現(xiàn)實教育中，增加了一個“噱頭”，而如果轉(zhuǎn)變教育理念和教育內(nèi)容，男校的出現(xiàn)，將不是拯救男生，而是為學生提供一種選擇。——后者正是打破單一教育模式，實行個性化教育的教育理念。首先，不管是對男孩，還是對女孩，今天的學校教育，都存在一個相同的問題，就是沒有公民教育，即沒有教育引導學生形成公民道德責任意識和法律責任意識，課堂教育采取灌輸教育方式，由此造成學生缺乏獨立思考；學校關(guān)注的是孩子的升學考試成績，而忽視非高考科目的教育，由此扼殺學生的個性和興趣；學校對學生的知識教育，傾向于工具化和技能化，由此使學生科學精神和人文情懷匱乏。如果能在學校教育中推行公民教育，努力把學生培養(yǎng)為合格的社會公民，那么，有關(guān)學生責任心缺乏、自立自強意識和能力不夠的問題，也就很大程度得以解決。反之，假如學校教育還是采取以前的灌輸教育模式，關(guān)注的還是學生的學業(yè)成績，那么，根本的問題還是未得到解決，“男校”或“女子學院”培養(yǎng)的學生，與普通校培養(yǎng)的學生不會有太大的差別。

散，這造成一些男生出現(xiàn)問題，比如染上網(wǎng)癮、交上不好朋友，成為問題學生。針對這些問題，不但需要學校教育方式、評價方式轉(zhuǎn)變，還需要家庭轉(zhuǎn)變教育方式，父母多與孩子進行溝通，同時需要社會教育發(fā)展作用，這就包括推進社區(qū)教育，給學生學習之外的生活空間，建立影視、游戲、圖書等分級制度，給孩子健康成長的外部環(huán)境，等等。 只有男校的形式，而無教育理念和教育內(nèi)容的全面轉(zhuǎn)變，只是在現(xiàn)實教育中，增加了一個“噱頭”，而如果轉(zhuǎn)變教育理念和教育內(nèi)容，男校的出現(xiàn)，將不是拯救男生，而是為學生提供一種選擇。——后者正是打破單一教育模式，實行個性化教育的教育理念。其次，學校教育只是對學生教育的一部分，家庭教育和社會教育，對學生的成長影響很大，但在現(xiàn)實中，家庭教育以及社會教育都演變?yōu)閷W校教育的“附庸”——在應(yīng)試教育之下，家長變成了作業(yè)輔導員和批改員，父母與孩子的關(guān)系，變成了分數(shù)關(guān)系，不少家長甚至告訴學生，一心搞好學習，在家里不要做任何事情，這怎樣培養(yǎng)學生對自己、對家庭的責任感？學生的雙休日、節(jié)假日全部被課外輔導班、特長班占據(jù)，生活在兩點一線之中，這樣的教育環(huán)境中，學生健康的身心從何而來？假如這種整體教育格局不變，獨立推出一所男校，效果甚微。

近來“男孩危機”成熱門話題。為改變當下男生教育環(huán)境，上海有關(guān)方面正在籌建“全男校”。3月21日，華東師范大學已與黃浦區(qū)簽訂教育戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方將就高中學段建立“市八男子中學”的可行性進行專項研究。市八中學已就“辦男子中學”提交申請方案。（《勞動報》3月22日） 作為給受教育者提供多元的教育選擇，舉辦一所男子中學，并無不可。這就如國外，當前仍有女中和男中一樣。因為受教育者的情況千差萬別，他們可以根據(jù)自己的個性、興趣選擇適合自己的學校，而教育應(yīng)盡可能為其提供多元的選擇，不是千校一面。 但是，如果是為應(yīng)對“男孩危機”來舉辦男子中學，就值得商榷了。近年來有關(guān)男孩在教育中處于全面弱勢的聲音不斷，同時社會上又有“二奶現(xiàn)象”，因此有專家提出加強性別教育，但在筆者看來，由此專門舉辦男校，或者開辦“女子學院”，都是開錯了藥方。 首先，不管是對男孩，還是對女孩，今天的學校教育，都存在一個相同的問題，就是沒有公民教育，即沒有教育引導學生形成公民道德責任意識和法律責任意識，課堂教育采取灌輸教育方式，由此造成學生缺乏獨立思考；學校關(guān)注的是孩子的升學考試成績，而忽視非高考科目的教育，由此扼殺學生的個性和興趣；學校對學生的知識另外，在目前的家庭教育中，“父親教育”相對缺乏，是不爭的事實，而且，父母與孩子間的溝通也不太多，加之在信息時代中，社會快速發(fā)展，男孩的精力容易被各種新奇事物分散，這造成一些男生出現(xiàn)問題，比如染上網(wǎng)癮、交上不好朋友，成為問題學生。針對這些問題，不但需要學校教育方式、評價方式轉(zhuǎn)變，還需要家庭轉(zhuǎn)變教育方式，父母多與孩子進行溝通，同時需要社會教育發(fā)展作用，這就包括推進社區(qū)教育，給學生學習之外的生活空間，建立影視、游戲、圖書等分級制度，給孩子健康成長的外部環(huán)境，等等。

散，這造成一些男生出現(xiàn)問題，比如染上網(wǎng)癮、交上不好朋友，成為問題學生。針對這些問題，不但需要學校教育方式、評價方式轉(zhuǎn)變，還需要家庭轉(zhuǎn)變教育方式，父母多與孩子進行溝通，同時需要社會教育發(fā)展作用，這就包括推進社區(qū)教育，給學生學習之外的生活空間，建立影視、游戲、圖書等分級制度，給孩子健康成長的外部環(huán)境，等等。 只有男校的形式，而無教育理念和教育內(nèi)容的全面轉(zhuǎn)變，只是在現(xiàn)實教育中，增加了一個“噱頭”，而如果轉(zhuǎn)變教育理念和教育內(nèi)容，男校的出現(xiàn)，將不是拯救男生，而是為學生提供一種選擇。——后者正是打破單一教育模式，實行個性化教育的教育理念。只有男校的形式，而無教育理念和教育內(nèi)容的全面轉(zhuǎn)變，只是在現(xiàn)實教育中，增加了一個“噱頭”，而如果轉(zhuǎn)變教育理念和教育內(nèi)容，男校的出現(xiàn)，將不是拯救男生，而是為學生提供一種選擇。——后者正是打破單一教育模式，實行個性化教育的教育理念。

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