備課是教學(xué)必不可少的基本環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)必要的準(zhǔn)備，備好課是上好課的前提。備課按參加人數(shù)分集體備課和個體備課，而按時間又可分為基礎(chǔ)備課、周備課、課前備課、課后備課、常年備課。
我們很多的教師習(xí)慣于學(xué)期備課（學(xué)期初制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃）以及課時備課，即上一節(jié)課，備一節(jié)課的教材內(nèi)容、教法、學(xué)法、板書……等等，這是上課教師應(yīng)該做的，屬于基礎(chǔ)備課。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想取得良好的課堂教學(xué)效果，還須在備課上下一番苦功。如何做好備課工作，下面結(jié)合筆者的一些實踐體會，談?wù)剬τ谡握n備課的一些做法。
第一、集體備課。
集體備課是現(xiàn)在普遍采用的一種提高教學(xué)水平的備課手段，集體備課的意義在于讓老師交流、碰撞智慧的火花，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。集體備課就是大家一起研究教學(xué)，一般是這樣的形式，教師們坐在一起對課的重點、難點進(jìn)行研討以及討論這節(jié)課該怎樣上，每個人可能都有自己的方法，年輕人思維活躍，老教師經(jīng)驗豐富，通過交流，大家可以取長補(bǔ)短，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的課堂教學(xué)方案。但教無定法，各人還應(yīng)根據(jù)自身特長制定能揚(yáng)長避短的教學(xué)方案。
在集體備課中，科任教師共同商討本周的課時如何安排，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容該怎樣去組織課堂教學(xué)。通過集體備課，教師的業(yè)務(wù)水平可以得到較大的提高，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亦可得到較大的提高。但還有少數(shù)教師對此認(rèn)識不足，重視不夠，只是在上公開課的時候來一次集體備課。甚至有極個別教師把集體備課理解錯了，擔(dān)心別人的教學(xué)成績比自己高，對集體備課只是流于形式，保守甚至誤導(dǎo)。
第二、周備課。
所謂周備課，顧名思義，就是要備一個星期的教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)之前不僅要知道這一課要講的內(nèi)容，還要知道這節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容包括前后的知識聯(lián)系，以及這節(jié)課在本周的教學(xué)中處于什么地位，形成完整的政治知識網(wǎng)絡(luò)，只有這樣，教師在教學(xué)時才能做到從整體上把握每一點滴的內(nèi)容，使自己的教學(xué)有條不紊，做到前后貫通，重點突出，詳略得當(dāng)，有利于提高學(xué)生的認(rèn)識能力、加快學(xué)習(xí)進(jìn)度、提高教學(xué)效率，同時有助于學(xué)生較好地把握知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化。
周備課的好處固然很多，但在實際操作中有個別教師還沒有認(rèn)識到周備課的意義所在，為了應(yīng)付檢查，周備課只是流于形式。
第三、課前備課。
前面說到周備課，即上一周就準(zhǔn)備好了下一周的上課內(nèi)容，但事物是不斷變化的，尤其是政治課，也許你在上課前有一件社會新聞，或國家大事正好發(fā)生了，恰恰又可以用到你的課當(dāng)中，那么你就要在上課前對已準(zhǔn)備好的備課內(nèi)容及時進(jìn)行修改。例如在學(xué)期初講授初二政治“公民的人身自由權(quán)利不受非法侵犯”時，剛好在學(xué)校門口處張貼有通緝令：通緝云南大學(xué)生馬加爵（殺害4個同室同學(xué)）。筆者將這一與教學(xué)相關(guān)的案例引入課堂，拉近政治課教學(xué)和現(xiàn)實生活的距離，使自己的授課更加貼近時代脈搏，用馬加爵事例，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生了解社會、探索新知識的興趣，學(xué)生通過對馬加爵事例的討論、分析，加深對侵害公民生命健康權(quán)的認(rèn)識、理解。
第四、課后備課。
課后備課，是指上完課之后，針對上課中出現(xiàn)的問題及時修補(bǔ)，對教學(xué)教法進(jìn)行總結(jié)。這樣做不僅有利于提高教師的教學(xué)水平，尤其在我們對某個教學(xué)環(huán)節(jié)估計有誤，或?qū)滩膬?nèi)容的組織處理及所采用的教法不太合理時，上課便很容易表現(xiàn)出來，若發(fā)現(xiàn)后及時進(jìn)行修改，下次講課就可以避免這個問題。不論是失誤的修改，還是經(jīng)驗的總結(jié)都是非常具有針對性的，都會使我們工作得到很好的改進(jìn)。筆者的教案組成當(dāng)中有“教學(xué)后記”這一部分，“教學(xué)后記”實質(zhì)是課后備課，堅持寫“教學(xué)后記”可以改進(jìn)自己在教學(xué)中的不足，積累經(jīng)驗，完善自我，不斷提高自己教學(xué)能力，提高教學(xué)的成效。
第五、常年備課。
在日常生活中有很多可利用的政治教學(xué)資料，但很可能當(dāng)你用的時候，想不起來，當(dāng)你不用的時候，卻發(fā)現(xiàn)有很多。所以作為一個政治教師，要勤積累，懂得收集可用的社會新聞、事例、案例等教學(xué)資源，及時動手把它們記下，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容上課時擇優(yōu)而用。
筆者在日常工作過程中堅持靈活運(yùn)用以上幾種形式進(jìn)行備課，通過實際的教學(xué)，所帶班級的政治教學(xué)成績得到很大的提高，同時，學(xué)生分析問題、解決問題的能力亦有很大的提高。
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