每當(dāng)我早上站在幼兒園門口迎接孩子和家長時(shí)，經(jīng)常聽到家長問道：“Miss Xu, 我的寶寶很喜歡學(xué)習(xí)英語，但是我真的不知道怎么輔導(dǎo)他的英語學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣配合您的英語教學(xué)工作呢？”在此，我根據(jù)這8年的英語工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給家長提出以下幾點(diǎn)意見和建議，希望對(duì)家長輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)有所幫助。

　　一、家長配合教學(xué)應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

　　1、支持并幫助孩子配合教師準(zhǔn)備教具、學(xué)具。如，制作名片、雪人、復(fù)活節(jié)的彩蛋、兔子、萬圣節(jié)的南瓜燈、面具、服飾、圣誕節(jié)的禮品、賀卡、圣誕老人、每周一句的繪畫等。特別值得注意的是：孩子在準(zhǔn)備這些教具、學(xué)具的過程中，就是在積極地投入學(xué)習(xí)，就是在進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　2、在生活中盡量幫孩子創(chuàng)造英語氛圍。

　　(1)初學(xué)者或年齡小的孩子，家長與他們進(jìn)行問候語、禮貌用語及日常生活用語短句的問答。如：Hello！Good morning！ Bye-Bye! Thank you! Sorry! Come here. Give me … Here you are!

　　(2)在家居物品上貼上英文標(biāo)簽，全家人一起來學(xué)習(xí)。

　　為給孩子創(chuàng)造好的視覺學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)用眼睛學(xué)。家長可以在孩子初學(xué)階段在桌子、沙發(fā)、床、冰箱、電視等這些他們天天都要用到的東西上貼上英文單詞，讓他們進(jìn)行有意識(shí)的英文單詞的學(xué)習(xí)；隨著時(shí)間的推移，當(dāng)孩子的英文水平提高后，就可以讓他說說跟這些單詞有關(guān)的句子。例如：當(dāng)孩子剛學(xué)習(xí)英文時(shí)走到“臥室”只需要看到并讀一讀“bedroom”這個(gè)單詞，當(dāng)孩子學(xué)到一些句子后就可以說和“bedroom(臥室)”有關(guān)的句子，“臥室里有床，我在床上睡覺”等等，這樣既背單詞，又練了口語，并且還在不同階段完全調(diào)動(dòng)了孩子靈活運(yùn)用所學(xué)語言的主動(dòng)性，使“學(xué)”英文變?yōu)?ldquo;用”英文，使“我跟老師學(xué)”變?yōu)?ldquo;我會(huì)自己學(xué)”，讓孩子感到學(xué)英語和生活有關(guān)，很簡單。

　　(4)結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)，在節(jié)日、生日時(shí)、鼓勵(lì)孩子向親友們送賀卡、邀請(qǐng)信。

　　(5)在街上、超市、西餐廳等地方結(jié)合實(shí)際讓孩子用英語說說熟悉的東西，養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣。

　　(6)家里來了熟悉的客人，可以向家人展示孩子的成果，順便鼓勵(lì)孩子表演一下，比如唱英文歌曲。這樣對(duì)提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意學(xué)習(xí)英語。

　　以上活動(dòng)不但可以加強(qiáng)親子或朋友之間的感情，更是一種創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　3、幫助孩子養(yǎng)成自覺聽錄音的習(xí)慣。

　　其實(shí)，學(xué)英語和學(xué)漢語一樣，讓孩子從聽起步很重要。我們不能要求家長都會(huì)英語，都會(huì)和孩子對(duì)話。但是，我們的英語教材都配有CD或磁帶，家長可以讓孩子：

　　(1)無意識(shí)學(xué)習(xí)：讓孩子在早上起床、穿衣、洗漱、早飯時(shí)和晚上睡覺前、洗漱時(shí)聽錄音；在乘車(公交車或家用車)時(shí)，可利用MP3/MP4聽一聽英文chant或歌曲或課本中學(xué)過的文章，這樣可以在無意識(shí)中給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境(但要注意安全，行走或騎車時(shí)不要帶耳機(jī)聽)。

　　(2)有意識(shí)學(xué)習(xí)：每天拿出一個(gè)固定時(shí)間(一般在不少于15分鐘左右，時(shí)間長了孩子容易厭煩)，打開錄音機(jī)或電腦和孩子一起聽，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀、模仿。輕松培養(yǎng)和鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)孩子大膽開口說英語。

　　聽和說通常是兩個(gè)密不可分過程，對(duì)我們來講，“說”也是大多數(shù)中國人學(xué)英語中最困難的問題。所以，從小培養(yǎng)孩子敢說、愛說、會(huì)說就十分必要。家長平時(shí)在家里就要鼓勵(lì)孩子多張嘴說英語，復(fù)習(xí)、表演、反饋在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容。有條件的家長也可以和孩子一起訓(xùn)練，互相做問答練習(xí)，還可以和孩子一起講故事、分角色表演故事，以此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、通過“讀”的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的英語語感。

　　孩子朗讀英語課文就是培養(yǎng)語感的過程。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)給孩子提供“說”和“讀”的機(jī)會(huì)。但是課堂的時(shí)間是有限的，不可能在每一節(jié)課中提供讀書和表演的機(jī)會(huì)。所以，家長在家可以在空閑時(shí)抽出5-10分鐘的時(shí)間讓孩子做讀的練習(xí)。孩子從開始的模仿錄音到能夠看書流利大聲朗讀，都要給予及時(shí)鼓勵(lì)來提高孩子的積極性。

　　6、配合老師，認(rèn)真督促學(xué)生完成每天布置的作業(yè)。

　　幼兒英語學(xué)生，家長應(yīng)每天給孩子放聽力、看故事，用單詞卡復(fù)習(xí)單詞，幫助孩子完成手工制作和繪畫等。

　　7、對(duì)初學(xué)者，讓孩子當(dāng)老師，家長當(dāng)孩子。

　　在家中做上課的游戲，讓孩子當(dāng)小老師把他們學(xué)過的內(nèi)容交給你們，這樣會(huì)使孩子獲得成就感。實(shí)踐證明：在學(xué)習(xí)的初期，家長的參與可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，并且增加孩子學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

　　8、及時(shí)表揚(yáng)，肯定孩子取得的進(jìn)步。

　　(1)對(duì)孩子的哪怕是很小的進(jìn)步都要給以肯定和表揚(yáng)，如果孩子回到家說今天學(xué)會(huì)了“Yes和No”他們依然應(yīng)該受到表揚(yáng)；

　　(2)家長不要將自己的孩子和別人的孩子相提并論，多鼓勵(lì)少批評(píng)，肯定他們每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，讓他們?cè)谧约涸�有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步，才是家長應(yīng)該做的。

　　9、家長不應(yīng)要求孩子將每句英語都翻譯成漢語。

　　很多家長在課后都會(huì)問孩子，今天上課學(xué)了什么？或者“蘋果”怎么說？“香蕉”怎么說？結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生卻回答不出來。如果家長能夠了解上課內(nèi)容，有針對(duì)性地發(fā)問，如：你們今天學(xué)的歌曲怎么唱��？或者用實(shí)物或卡片、圖片提問，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。

　　10、有選擇地為孩子提供課外讀物、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具。

　　孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的內(nèi)容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面讓孩子找到學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。

　　二、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境：

　　1、良好的物質(zhì)條件。

　　這是一般家庭是不難做到的。即，讓孩子有自己的學(xué)習(xí)場所，沒有單獨(dú)房間的，要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，放有書架、錄音機(jī)等教具。

　　2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面：

　　(1)夫妻和睦、親子融洽的家庭關(guān)系。

　　和睦的家庭孩子身上的特征：活潑、開朗、樂觀、自信、愛幫助人、樂于奉獻(xiàn)。和睦的家庭成員之間因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛、互相尊重，所以孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)，同時(shí)也使孩子有責(zé)任感；父母親經(jīng)常吵架，特別是父母親離婚后，單親家庭的孩子主要有以下心理特征：內(nèi)向自卑、自閉不合群、抑郁冷漠、充滿憎恨、暴躁易怒、嫉妒敵對(duì)等心理障礙。不和睦的家庭大大地影響、干擾著孩子們的學(xué)習(xí)與成長。我們呼吁，為了孩子，創(chuàng)造和睦的家庭！

　　(2)鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問，提倡大家互相學(xué)習(xí)。

　　遇有不懂得、不會(huì)的問題，同孩子一起查字典、翻閱資料，這樣做不但會(huì)提高家長的威信、提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)增加家庭中的許多樂趣。

　　(3)父母親的良好榜樣。我們知道，兒童期的孩子一般還沒有明確學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親的行為，會(huì)極大地影響孩子。父母親喜好讀書、看報(bào)，特別是學(xué)習(xí)新事物、跟上新時(shí)代的觀念和行為本身，就是對(duì)孩子最好的、最長久又深遠(yuǎn)的無需教育的教育。古人云：身教勝于言教。一大堆的說教，還不如以身作則。

　　三、培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。

　　任何一門語言的學(xué)習(xí)都是一件非�？菰锏氖虑椋�必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能學(xué)好，同時(shí)也必須有恒心和耐心。盡管少兒英語的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)做到：生動(dòng)、有趣、但是，讓孩子長時(shí)間占用業(yè)余時(shí)間和游樂時(shí)間，于晚上或周末甚至假日去上英語課，這對(duì)于小學(xué)生，特別是六、七歲的孩子來說，畢竟是有一定困難的，是很不容易堅(jiān)持的。家長鼓勵(lì)他們不隨便請(qǐng)假、缺課，不但有利于學(xué)好英語，也能培養(yǎng)孩子做到做事有堅(jiān)持性的良好品德。

　　四、培養(yǎng)孩子的挫折感。

　　教學(xué)中的競賽活動(dòng)，同學(xué)中的交往、考試和考級(jí)等，都會(huì)“有勝有敗”、“有好有差”，常會(huì)遇到比自己強(qiáng)的“對(duì)手”，也常會(huì)遇到“挫折”和“不順心事”，孩子到家后會(huì)埋怨、甚至難過。這時(shí)，作為家長更需要謹(jǐn)慎對(duì)待，不但不要溺愛，護(hù)著孩子，更要把此事看做是教育和鍛煉孩子性格的好機(jī)會(huì)，看作是提高他們困難和挫折的能力的好機(jī)會(huì)。如，當(dāng)孩子因?yàn)橄矚g的老師要調(diào)換而哭泣時(shí)，我們要告訴他，人在一生中會(huì)多次同好朋友分離，還會(huì)不斷地在遇到這樣不如自己心意的事情，只有盡快調(diào)整自己去適應(yīng)它而不是在哭鬧；又如：同學(xué)交往中會(huì)有一些摩擦、磕磕碰碰，這時(shí)家長要教育孩子不要“斤斤計(jì)較”、“大度些”，家長更不應(yīng)該參與孩子之間的爭吵甚至打斗。只有家長重視孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性，是可以終生受益的。

　　家長是學(xué)校的教育合作伙伴。我真誠期待大家能夠通過家校合作的平臺(tái)，互相交流、溝通與探討，更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　最后，我想引用一句話與大家分享與共勉：播種一種習(xí)慣，收獲一種性格。

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