駐馬店青年梅紅偉在山里建了一座農(nóng)場(chǎng)，職工們的4個(gè)孩子在家上學(xué)，有專門的老師來(lái)帶他們。 　　□記者 游曉鵬 文圖

　　核心提示

　　學(xué)齡兒童在家上學(xué)，無(wú)疑是與現(xiàn)行義務(wù)教育法相抵觸的，但種種風(fēng)險(xiǎn)，卻沒(méi)能阻止越來(lái)越多家長(zhǎng)的嘗試。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在家上學(xué)形式多樣，五花八門，主導(dǎo)者有家長(zhǎng)，也有投資者，有仍在堅(jiān)持者，也有黯然退出者。有學(xué)者認(rèn)為，參考國(guó)外做法，應(yīng)當(dāng)考慮立法許可與規(guī)范。

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　　在家上學(xué)風(fēng)生水起

　　不獨(dú)是南陽(yáng)那對(duì)家長(zhǎng)，近年來(lái)，在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、湖北、云南等地存在大量在家上學(xué)的例子。在家上學(xué)話題，時(shí)見(jiàn)報(bào)端。

　　2009年，浙江義烏商人徐雪金放棄自己打拼的公司，在家辦起“學(xué)堂”，專職教育兒女。他創(chuàng)辦的“在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站已成為國(guó)內(nèi)在家上學(xué)者最大的聚集交流地。記者留意到，河南省內(nèi)鄭州、新鄉(xiāng)、南陽(yáng)、信陽(yáng)等地，都有在家上學(xué)的踐行者。一個(gè)“鄭州在家上學(xué)”群，有70多人。目前在家上學(xué)主要有三種形式：一是完全由家長(zhǎng)擔(dān)任老師帶自己或親友的孩子；二是由家長(zhǎng)發(fā)起，租賃場(chǎng)地，聘請(qǐng)符合自己理念的老師來(lái)教孩子；三是由認(rèn)同在家上學(xué)理念的人士投資組建，收費(fèi)較高。而無(wú)論哪一種形式，在辦學(xué)資質(zhì)上都有硬傷——無(wú)證。教育方式上，大致分為三種情況：一是不脫離學(xué)校教材，重視其他方面投入與教育，投入較低；二是自創(chuàng)教材，門類齊全，投入較大，還進(jìn)行開(kāi)銷很大的游學(xué)等；三是以讀經(jīng)為主，主要學(xué)習(xí)古文經(jīng)典和西文經(jīng)典。

　　在家上學(xué)熱也引起了教育領(lǐng)域關(guān)注。網(wǎng)上最近就在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)在家上學(xué)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，截至2月24日，調(diào)查顯示，有77%的家長(zhǎng)曾想過(guò)“在家上學(xué)”，但條件有限未能實(shí)施，7%的家長(zhǎng)已經(jīng)在實(shí)施，僅有16%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的教育模式最適合孩子。

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　　低調(diào)，再低調(diào)

　　與網(wǎng)上的熱絡(luò)交流氛圍相比，現(xiàn)實(shí)中，在家上學(xué)的踐行者卻多很低調(diào)。

　　今年年初，鄭州市10位家長(zhǎng)帶著自己的孩子在郊區(qū)農(nóng)村租下了一塊場(chǎng)地，辦起了自己的幼兒園。這些孩子基本同齡，家長(zhǎng)則多是在職教師，因此，這些孩子將比外面那些“集中營(yíng)”里的普通孩子幸福得多。不過(guò)，他們并不愿意為外界所知。

　　鄭州市區(qū)另一家奉行華德福教育理念、在圈內(nèi)小有名氣的幼兒園頗受家長(zhǎng)追捧，不過(guò)，其人數(shù)始終控制在幾十人。其負(fù)責(zé)人在幾經(jīng)權(quán)衡后，婉拒了記者造訪的請(qǐng)求。據(jù)他透露，學(xué)校并沒(méi)有注冊(cè)，飽受鄰居投訴苦惱，“有關(guān)部門已經(jīng)來(lái)查過(guò)幾次了”。

　　低調(diào)，再低調(diào)，已經(jīng)成為諸多踐行者奉行的準(zhǔn)則。不少在家教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦者，也在有意控制著規(guī)模。目前，記者了解到的鄭州市三家由家長(zhǎng)出于教育自己孩子而創(chuàng)辦的幼教機(jī)構(gòu)，所帶孩子多未超過(guò)12個(gè)，少的只有幾個(gè)。

　　今年28歲的小曾，2009年在深圳打工時(shí)，接觸到了在家上學(xué)理念。年少時(shí)曾有厭學(xué)經(jīng)歷的他，不僅為這種新的教學(xué)方式和理念所震撼，也覺(jué)得這是一個(gè)可以投入的事業(yè)。去年下半年起，他在鄭州集合了幾位志同道合的老師，準(zhǔn)備開(kāi)辦一所有別于學(xué)校教育的小學(xué)堂。最近低調(diào)地開(kāi)張了，宣傳多在網(wǎng)上進(jìn)行。創(chuàng)辦伊始，小曾就感受到了體制外辦學(xué)的困難，政府的辦學(xué)條件對(duì)規(guī)模、場(chǎng)地、教師資格有嚴(yán)格的要求，學(xué)堂很難達(dá)標(biāo)，而如果追求達(dá)標(biāo)，獲得學(xué)校資質(zhì)，教學(xué)內(nèi)容和方式基本上還得回到體制教育上來(lái)。這也正是目前國(guó)內(nèi)私人學(xué)堂創(chuàng)辦者所面臨的操作悖論。

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　　不是所有人都能在家?guī)Ш⒆?/p>

　　在家上學(xué)熱，至少給很多家長(zhǎng)帶來(lái)了思路上的轉(zhuǎn)變，不少家長(zhǎng)躍躍欲試。從事多年幼教工作的艾華，最近的經(jīng)歷頗像是一位“準(zhǔn)孟母”，孩子雖然只有4歲，但她已經(jīng)開(kāi)始四處為孩子物色小學(xué)。對(duì)在家上學(xué)的長(zhǎng)期關(guān)注，使得她對(duì)學(xué)校格外挑剔。艾華坦言，目前還沒(méi)有找到合適的。

　　“在家?guī)Ш⒆硬皇枪庥幸磺粺嵫�就可以的�?rdquo;艾華認(rèn)為，家長(zhǎng)想脫離學(xué)校在家教孩子，至少要具備六個(gè)條件：一，關(guān)于孩子成長(zhǎng)，要有清晰的計(jì)劃，要有條理；二，要有很好的耐心和情緒控制能力，因?yàn)楹⒆右欢〞?huì)有不聽(tīng)話的時(shí)候；三，要有專業(yè)背景，具有課程教學(xué)能力；四，要有較好的社交能力，在家上學(xué)的孩子處于相對(duì)封閉的狀態(tài)，父母成為其處理社會(huì)事務(wù)能力唯一的老師，很多影響是無(wú)形的；五，能給孩子找到固定的玩伴；六，有執(zhí)行能力，空有理念而無(wú)法落實(shí)也不行。

　　艾華這里，并不缺少失敗的例子。

　　采訪中，在談及是否后悔當(dāng)初脫離學(xué)校的決定時(shí)，南陽(yáng)市一家讀經(jīng)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦人亦坦言，當(dāng)初為了送孩子到外地讀經(jīng)，疏遠(yuǎn)了親情，孩子與父親的關(guān)系一度鬧得很僵。“孩子在變化，我們沒(méi)有跟著變化。”

　　此外，在家上學(xué)也意味著在精力和金錢上遠(yuǎn)比學(xué)校高得多的投入。圈內(nèi)知名的云南大理蒼山學(xué)堂，學(xué)費(fèi)暫定為走讀每年4萬(wàn)元，住校5萬(wàn)元，深圳的在家學(xué)堂價(jià)位也大致如此。在鄭州，記者采訪的幾家學(xué)堂，雖然走的是“平民路線”，收費(fèi)也均在每月1800元以上。

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　　學(xué)者認(rèn)為應(yīng)嘗試立法許可與規(guī)范

　　今年1月上旬，第二屆在家上學(xué)自助教育交流會(huì)在蒼山學(xué)堂舉行，來(lái)自全國(guó)各地的100多位家長(zhǎng)和教育界人士參會(huì)，一些教育研究機(jī)構(gòu)也給予跟蹤關(guān)注。搜狐教育頻道的調(diào)查顯示，對(duì)于能否接受在家上學(xué)現(xiàn)象這一問(wèn)題，80.61%的參與者表示能接受，認(rèn)為這是一種新教育模式的探討。

　　面對(duì)持續(xù)升溫的在家上學(xué)話題，教育部門其實(shí)很尷尬。一位基層教育官員告訴記者，一方面多數(shù)學(xué)堂沒(méi)有辦學(xué)手續(xù)，屬于違法辦學(xué)，另一方面卻攔不住學(xué)堂的不斷出現(xiàn)，給予熱捧的家長(zhǎng)也不在少數(shù)。

　　尷尬的不只是他們，在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，教師反而是踐行在家上學(xué)的最大人群。

　　此背景下，一些學(xué)者提出參考國(guó)外做法，應(yīng)當(dāng)考慮立法許可與規(guī)范在家上學(xué)。

　　眾所周知，國(guó)外一些地方比如美國(guó)就允許在家教育，但其為家庭教學(xué)建有標(biāo)準(zhǔn)，諸如家長(zhǎng)應(yīng)采用認(rèn)可的教材，重視學(xué)生在基本學(xué)科的表現(xiàn)，應(yīng)定期向有關(guān)機(jī)構(gòu)匯報(bào)學(xué)生情況，學(xué)生必須參加一定的公共教育課程等。

　　著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院(微博)副院長(zhǎng)熊丙奇(微博)認(rèn)為，我國(guó)應(yīng)啟動(dòng)《義務(wù)教育法》的修訂，允許學(xué)生在學(xué)校教育之外，接受家庭教育，當(dāng)然也必須對(duì)這種在家教育進(jìn)行明確界定，同時(shí)對(duì)父母的教學(xué)資格、在家上學(xué)的質(zhì)量監(jiān)督等進(jìn)行明確，避免由此催生非法辦學(xué)和適齡兒童輟學(xué)。“沒(méi)有立法保障的在家上學(xué)，是不可能得到發(fā)展的，只能在灰色地帶游走，處境尷尬”。

　　2月23日，記者致電國(guó)家教育部，一位工作人員表示，教育部也很關(guān)注在家上學(xué)現(xiàn)象，不過(guò)2006年義務(wù)教育法剛剛修訂過(guò)，重啟修訂不會(huì)這么快，而且重啟需要一定程序。另外，國(guó)外允許在家上學(xué)的國(guó)家只是一部分，而且規(guī)定了很多苛刻的條件。因此，在家上學(xué)立法比較復(fù)雜。

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